Roberto Fulcar atribuye los machos sociales a la falta de formación
SANTO DOMINGO.– “El problema de los orígenes ascendentes y descendentes de la educación dominicana es no darle a la gente la oportunidad de pensar y despreciar el pensamiento crítico”, dijo Roberto Fulcar, ministro de Educación, quien asocia a muchos de los varones con afectar la falta de valoración y formación de la sociedad.
La funcionaria participó en una rueda de prensa conjunta en el Sistema de Naciones Unidas, que dará a conocer la Consultiva General Nacional del 6 al 11 de junio a nivel nacional, que mirará a la transformación cualitativa de la educación dominicana.
Allí, Fulcar hizo una retrospectiva del aprendizaje del Covid-19, de lo negativo y lo positivo, pero lo más importante dijo, fue que puso a la educación en el centro de las articulaciones de todos los problemas sociales.
Es como la reciente tragedia en una escuela de Texas, Estados Unidos, que concluyó que la delincuencia, la violencia y la cultura de paz, la vergüenza en los adolescentes, son sólo diez soluciones a los procesos educativos de las nuevas generaciones.
Afirmación de que durante una década educar a los bachilleres significa simplemente obtener un diploma de papá y mamá, pero ahora se está dando con un sentido más práctico, estratégico y comprometido con la solución de un gran problema, que es el de la empleabilidad.
“En el caso de República Dominicana, estamos en un proceso de transformación de volantes policiales y políticos para garantizar un despacho a los estudiantes e impulsar el inglés como segunda lengua, que es la única manera de solucionar un problema educativo”. y la desigualdad de oportunidades para un empleado digno y de calidad”, dijo Fulcar.
Dijo que la decisión iniciada en 2020 a 30 es la educación para la cual los planes y el énfasis son centrales en el tema del referéndum.
Recordemos que la falta de datos de calidad, relevantes, pertinentes, oportunos, confiables y fieles a los fundamentos de la toma de decisiones, en el país, el Caribe y el mundo, esa es una de las fallas para articular bien las soluciones de los problemas.
En la actividad, acompañada de Julissa Hernández, Viceministra de Educación y Desarrollo, así como de Mauricio Ramírez, Coordinador Residente de RD del Sistema de Naciones Unidas, la Oficial Pionera toma la iniciativa de marchar e intercambiar experiencias.
Consultar
Para la Gran Consulta Nacional, el Minerd establece un cronograma y metodología de trabajo que contempla actividades en las 18 regiones regionales de Educación, en las que participan directivas de centros, sociedad civil, estudiantes, Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de las Acompañantes , así como la Asociación Dominicana de Profesores.
Consultar aspectos
—1— Temas a tratar
Escuelas inclusivas, equitativas, seguras, saludables, aprendizajes y competencias para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible, ect.
—2— Propuesta
Consulta parte del Objetivo Desarrollo Sostenible y busca acciones y soluciones que incrementen la educación.
Control del Covid-19 en las escuelas de RD
Protocolo Acordado en relación a lo que pretende hacer el Ministerio para evitar la propaganda del Covid-19 dijo que en todo momento se ha sumado a la guardia, y aplica con rigurosidad el protocolo de biosegurid, no solo con los estudiantes, sino con los profesores y personal de apoyo seguir vanguardia en la salud de la salud.
“Pasó por Navidad, terminando con 5.8 por ciento de niveles de contagios. Da vergüenza, en la comunidad educativa era el 1,8% y en el caso de los alumnos era el 0,8%, entonces sería justo decir que la escuela siempre es un lugar seguro”.
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